TECNOLOGIA ASSISTIVA
O AEE faz uso da
Tecnologia Assistiva que é uma área de conhecimento e de atuação que desenvolve
recursos de comunicação e de mobilidade, em que traz como principio a
necessidade do individuo, sem descartar, em hipótese alguma, a interação dele
como o ambiente e com os outros, ressaltando que melhorar a funcionalidade de
uma estrutura corporal só terá sentido e significado se a relação com o outro,
a participação e a atividade estiverem garantidas. Melhorar a funcionalidade
sem garantir a participação não tem sentido.
Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de
característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias,
estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade,
relacionada à participação, de pessoas com deficiência, incapacidade ou mobilidade
reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão
social. (Comitê de Ajudas Técnicas, CORDE, 2007).
Os recursos selecionados
pelo professor do AEE para solucionar as dificuldades funcionais dos alunos podem ser de alta ou baixa tecnologia.
Escolhi um recurso de
baixa tecnologia por ser construído pelo próprio do professor e disponibilizado ao aluno na sala
de aula comum ou onde houver necessidade dele.
Pensando em minha aluna
que usa cadeira de rodas, mas tem muita vontade de aprender a escrever e possui
uma dificuldade para segurar o lápis. Para isso já foi adequado o lápis com
engrossador, não só o lápis de escrever,
mas os de cores, canetinhas, pois ela gosta de colorir também.
Descrição:
Ao
escrever, a criança estabelece novas relações como meio, internaliza conceitos,
expõe suas ideias, ressignifica seus conhecimentos a respeito da língua
escrita, registra-os e comunica-os Segurar um lápis ou uma caneta da forma
convencional e conseguir enxergar o que está sendo escrito, trará imensa
alegria para essa criança e a aprendizagem da leitura e escrita deixa de ser
mecânica.
Habilidades:
Alguns alunos não possuem bastante força, amplitude do movimento ou resistência
para usar um recurso alternativo, mas tem controle em outras partes do corpo
(cabeça, olhos, etc.), portanto, constrói individualmente e coletivamente
conhecimentos através da escrita e desenvolve o currículo e participa da vida
escolar.
Fazer TA na escola é
buscar, com criatividade uma alternativa para que o aluno realize o que deseja
ou precisa. É encontrar uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito.
É valorizar o seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação
a partir de suas habilidades. (Rita Bersch)
